讓文學燃燒生命

　　文學是指以語言文字為工具形象化地反映客觀現實、表現作傢心靈世界的藝術，包括詩歌、散文、小說、劇本、寓言童話等。而文學創作的過程也是一個 圓夢的過程。在長春市老年大學現代文班，有這樣一些中老年朋友，他們不甘寂寞，不甘落伍，學習電腦，練習打字，掌握上網沖浪的技巧和方法，給自己的文學創 作插上瞭翅膀。一位耄耋老人在參加瞭老年大學學習後，她的作品獲得瞭市廣播電視臺建國65周年征文大賽一等獎，80旬老人來圓夢，鶴發童年不老情。她用融 入血液的激情，用掌握的寫作的創作技巧，抒發瞭自己對祖國的愛戀之情。她的事跡被學友們廣為傳頌。而她隻是這個群體的一個傑出代表

　　文學創作的過程既是圓夢過程還是一個學習過程。文學是是用文字說話，表答作者的喜怒哀樂，因此，作者的學識、閱歷等直接影響文學創作的過程。為 瞭掌握文學創作的技巧，學友們在老年大學勤於思考，善於實踐，尊師愛校煥發青春。在校學習寫作基礎知識學習，積極參與課外社會活動，無論是當一名社區志願 者，還是做一名幫助別人的好人，無論是發揮餘熱堅持工作，還是辛辛苦苦看護孫輩的背包族，他們在做好這些角色的同時，沒有忘記自己喜愛的文學。沒有忘記生 活素材的積累和沉淀。不同的人生經歷共同的文學愛好，使大傢走到一起，一位耄耋老人為瞭不耽誤學習，放棄假期到南方與傢人團聚的機會，一位腿部有傷的老人 為瞭上課春夏秋冬年復一年風雨無阻，整整堅持瞭20多年。每次課後，學友們都會主動給老師交上作業，任課教師張鐵慧則總是不厭其煩的為大傢批改作業，進行 課前講評。為瞭檢驗學習成果，學友們創建瞭屬於自己的班刊，刊登大傢的習作，有多少人為瞭班刊放棄節假日的休息，為班刊進行編輯，有多少人為班刊的刊印東 奔西走，更有多少人為班刊一次次的捐款。