挫敗
文章分類：原創美文
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挫 敗
◎吳利強
我惴惴不安地打開抽到的課題信封袋，定睛一看，驚得我目瞪口呆：隻見課題簽上醒目地寫著——四年級語文《包公審驢》。真晦氣，我偏偏沒有準備這一課！況且，我從來沒有教過四年級的課，這可怎麼辦？我的心跳即刻加速起來。
根據昨日上市教學能手評選活動開幕式上講到的紀律要求，參賽選手是不允許攜帶任何參考資料的，包括教案書和一切通訊設備。我是一名教師，為瞭體現一名教師應有的素質，理所應當服從上級領導的講話精神，嚴格遵守本次參賽的各項規則。但目前來看，我已經是把自己逼上絕路瞭。在短短的兩個小時，我既要學習課文，又要進行教學設計，談何容易？我該怎麼辦？課都備不好，如何去上課？
想當初，從全區小學段230多名選手中脫穎而出是何等風光、何等自豪呀。現在晉級市級教學能手的重任就擔負在我們這僅存的23人的肩頭之上瞭，我們的付出，我們的拼搏，不單單是為瞭個人榮譽，更是代表瞭全區教育戰線的期望。面對此次來自不易的機會，我隻有勇往直前，做最後一搏瞭。眼看時間在爭分奪秒地轉瞬即逝，可我又不得不硬著頭皮一字一句地啃著課本。我相信自己，希望憑著以往的教學經驗在文中發現一些問題，起碼可以發現一兩個具有思考價值，又能夠牽一發而動全身的關鍵問題，這樣的話，也就找到瞭教學這節課的切入點。如果真能如此的話，我的備課就會心中有數，課堂也能做到有的放矢瞭。於是，我一面仔細地閱讀著課文，一面用心構想著本節課的教學設計。
◎吳利強
我惴惴不安地打開抽到的課題信封袋，定睛一看，驚得我目瞪口呆：隻見課題簽上醒目地寫著——四年級語文《包公審驢》。真晦氣，我偏偏沒有準備這一課！況且，我從來沒有教過四年級的課，這可怎麼辦？我的心跳即刻加速起來。
根據昨日上市教學能手評選活動開幕式上講到的紀律要求，參賽選手是不允許攜帶任何參考資料的，包括教案書和一切通訊設備。我是一名教師，為瞭體現一名教師應有的素質，理所應當服從上級領導的講話精神，嚴格遵守本次參賽的各項規則。但目前來看，我已經是把自己逼上絕路瞭。在短短的兩個小時，我既要學習課文，又要進行教學設計，談何容易？我該怎麼辦？課都備不好，如何去上課？
想當初，從全區小學段230多名選手中脫穎而出是何等風光、何等自豪呀。現在晉級市級教學能手的重任就擔負在我們這僅存的23人的肩頭之上瞭，我們的付出，我們的拼搏，不單單是為瞭個人榮譽，更是代表瞭全區教育戰線的期望。面對此次來自不易的機會，我隻有勇往直前，做最後一搏瞭。眼看時間在爭分奪秒地轉瞬即逝，可我又不得不硬著頭皮一字一句地啃著課本。我相信自己，希望憑著以往的教學經驗在文中發現一些問題，起碼可以發現一兩個具有思考價值，又能夠牽一發而動全身的關鍵問題，這樣的話，也就找到瞭教學這節課的切入點。如果真能如此的話，我的備課就會心中有數，課堂也能做到有的放矢瞭。於是，我一面仔細地閱讀著課文，一面用心構想著本節課的教學設計。