寬容是金

　　寬容不僅是海量，更是一種修養而成的智慧。人非聖賢，孰能無過？作為教師，在對待學生的時候，尤其是一些特殊生學習上有困難、行為習慣不佳的學生)時是否給予瞭足夠的寬容和足夠的耐心呢？學生犯瞭錯，尤其是連續幾次犯同樣的錯誤時，一些教師往往怒其屢教不改而給予瞭嚴厲懲罰。然而此種懲罰教育雖然立竿見影，但其功效卻是暫時的。孩子往往還是會忘記自己當時為什麼受罰，沒有真正地覺悟道理。英國著名解剖學傢麥克勞德曾說起對其一生影響最大的人物是讀小學時因偷偷殺瞭他的愛犬而給我處罰的一位校長，在我心目中，他是最好的老師。偷偷殺死瞭校長傢的愛犬？這顯然是一個在我們看來不可輕饒的錯誤。可是麥克勞德先生顯然遇到瞭一位寬容的校長，他得到的懲罰是畫出狗的血液循環圖和骨骼圖各一張。由此我們不得不佩服這位校長的胸襟，以及這位校長的英明。在學生嚴重觸犯瞭他的私人利益後，仍能以這樣理智而寬容的方式來教育學生。正是這個高明的懲罰，使麥克勞德愛上瞭生物學，最終走上瞭諾貝爾獎的領獎臺。事實證明，有時寬容引起的道德震動比懲罰來得更強烈。

　　寬容是一種美德，更是一種教育藝術。在教育中，適當運用寬容的手段，在工作中多