以文知心，以心傳心
文章分類：校園文章
你也會想看的：趁還年輕，我不將就
湛江吳川2016年7月18日電通訊員 陳志潔)是紙飛機社會實踐隊來到璧山小學進行三下鄉支教活動的第八天。太陽冉冉升起，陽光照耀大地，清晨的雞鳴聲響起，新的一天又開始瞭。
在五六年級的課程中有一節作文課。在這節課剛剛開始時，她就問同學們之前寫的作文主要是寫什麼的。
“寫一件事情。”
“寫關於爸爸媽媽或者老師同學”同學們回答到。
李文艷老師就向同學們講解作文主要有寫人和寫事兩種。如果要寫人呢，主要是要寫到一個人的動作、外貌、身態或者心理。為瞭突出一個人的人物形象，就可以寫與他有關的典型事例。
“老師，我不太懂。”
“那麼老師舉一個例子。比如老師這次來這裡支教，我寫這一節課給你們上課，如果有一位同學表現很棒的話，老師就寫他上課是如何表現的。明白瞭嗎？”
“明白瞭老師。”
在五六年級的課程中有一節作文課。在這節課剛剛開始時，她就問同學們之前寫的作文主要是寫什麼的。
“寫一件事情。”
“寫關於爸爸媽媽或者老師同學”同學們回答到。
李文艷老師就向同學們講解作文主要有寫人和寫事兩種。如果要寫人呢，主要是要寫到一個人的動作、外貌、身態或者心理。為瞭突出一個人的人物形象，就可以寫與他有關的典型事例。
“老師，我不太懂。”
“那麼老師舉一個例子。比如老師這次來這裡支教，我寫這一節課給你們上課，如果有一位同學表現很棒的話，老師就寫他上課是如何表現的。明白瞭嗎？”
“明白瞭老師。”